Clique no link abaixo, escolha o jogo e mãos à obra...Ops! Inicie o jogo.
http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos.php#
Quando eu descobrir mais algum jogo, farei nova postagem para o 6º ano.
Deixe seu comentário.Beijo. Simone.
Escola Estadual Maria de Magalhães - Araxá - MG
domingo, 30 de outubro de 2011
Links para estudo (Simave)
1)Clicar em provapetropolis.blogspot.com e ler os textos e questões de acordo com cada habilidade a ser cobrada.( Observação: nesse Blog, as respostas já estão em negrito, mas as questões são interessantes para você esctudar.)
2) Clicar em www.anossaescola.com , digitar "simulados" em dicas de pesquisa, clicar em
3) Comente o que você achou das questões e, se encontrar dúvidas, pergunte.
Bom estudo!!!
Simone.
2) Clicar em www.anossaescola.com , digitar "simulados" em dicas de pesquisa, clicar em
SIMULADO DA PROVA DO SPAECE - ATIVIDADE DE ...
e começar a fazer o teste.3) Comente o que você achou das questões e, se encontrar dúvidas, pergunte.
Bom estudo!!!
Simone.
quarta-feira, 26 de outubro de 2011
Interpretando tirinhas.(portaldoprofessor.mec.gov.br)
Queridos alunos,
1) Acessar o link: http://clubedamafalda.blogspot.com/ (Acesso em 17/09/09)
2) Procurar a tirinha da Mafalda de número 411.
Disponível em: http://clubedamafalda.blogspot.com/
(Acesso em 17/09/09).
3) Responder o questionário referente a essa tira no programa WORD para, em seguida, anexar e enviar ao e-mail do professor da turma:
a) O que chama a atenção de Mafalda no primeiro quadro?
b) Conforme vestimentas do homem, vocês podem inferir a profissão dele?
c) O que acontece no segundo quadro?
d) No terceiro quadro é possível confirmar ou refutar a hipótese acerca da profissão do homem? O que lhes possibilitou isso?
e) Por meio da expressão fisionômica de Mafalda, verifica-se que ela ficou triste depois de seguir o homem e ver o que ele fez. Expliquem o motivo da tristeza.
f) É possível verificar uma crítica na tira? Se sim a quem ela é dirigida? Comentem.
g) A tira provoca humor? Comentem sua sensação ao lerem o texto.
h) A linguagem verbal esteve presente em todos os quadrinhos. Entretanto, em um, especialmente, ela teve maior relevância para o sentido. Em qual quadro foi? Expliquem o porquê.
i) Nesse sentido, o que podemos falar sobre as linguagens verbal e não verbal na composição da tirinha?
4) Na sequência, acessar o link: http://www2.uol.com.br/niquel/
5) Procurar a tirinha do Níquel Náusea do dia 4 do mês de setembro de 2009:
Disponível em: http://www2.uol.com.br/niquel/
(Acesso em 17/09/09).
6) Responder o questionário referente a essa tira no programa WORD para, em seguida, anexar e enviar ao e-mail do professor da turma:
a) No primeiro quadrinho, o homem afirma que irá morrer no deserto. Discutam: por que é possível morrermos em um deserto?
b) Podemos afirmar que o homem é cristão? Mesmo que minimamente, ele tem fé em algum segmento religioso?
c) Como vocês podem confirmar a resposta anterior, ou seja, o que os levou a essa conclusão?
d) Conforme conhecimento de mundo, por que o autor utilizou o urubu no segundo quadrinho ao invés, por exemplo, de uma cobra?
e) Expliquem o humor da tira.
f) Na opinião de vocês, qual tipo de linguagem (verbal ou não verbal) teve maior relevância à tira? Para isso pensem: será que a tirinha poderia ser apenas oralizada sem nenhum problema de entendimento? Expliquem.
7) Na próxima etapa, acessar o link: http://www2.uol.com.br/niquel/
8) Procurar a tirinha do Níquel Náusea do dia 21 de agosto de 2009:
Disponível em: http://www2.uol.com.br/niquel/
(Acesso em 17/09/09).
9) Responder o questionário referente a essa tira no programa WORD para, em seguida, anexar e enviar ao e-mail do professor da t urma:
a) Nesta t ira, há intertexto? Se sim , identifique-o.
b) Dois contextos sócio-históricos distintos são confrontados na tira. Identifique-os e comentem o porquê da escolha do autor para a produção dessa tira.
c) Por que o número 7: “7 mensagens de bom dia, 7 de boa tarde, 7 de boa noite”?
10) Acessar o link: http://uninuni.com/tirinhas/category/garfield/page/4/
11) Procurar a tirinha do Garfield – “Halloween I”, do dia 31 de outubro de 2008:
Disponível em: http://uninuni.com/tirinhas/category/garfield/page/4/ (Acesso em 17/09/09).
12) Responder o questionário referente a essa tira no programa WORD para, em seguida, anexar e enviar ao e-mail do professor da turma:
a) Qual o tipo de linguagem desta tira?
b) A escolha de apenas um tipo de linguagem influenciou a leitura da tira (pensar em velocidade, compreensão, etc)? Comentem.
c) Mobilizando o conhecimento de mundo de vocês, a abóbora, da maneira como se apresenta na tira, relaciona-se a qual acontecimento sócio-histórico? Expliquem o que lhes possibilitou chegar a essa conclusão.
d) Vocês conseguem perceber “movimento” na tira? Para isso, reparem na sucessão dos quadrinhos.
e) Infiram (concluam/ deduzam) por que Garfield, no último quadrinho, aparece sorrindo.
As atividades a seguir foram elaboradas por Daniela Braga de Paula Eliana Dias e Walleska Bernardino, de UBERLANDIA - MG. Eu as escolhi pensando em vocês. Façam com carinhonoWORD, salve o arquivo para, em seguida, anexar e enviar ao meu e-mail: simonecearence@hotmail.com. Quando terminar escrevam um comentário sobre as atividades.
OBSERVAÇÃO: POSTEI UMA ATIVIDADE DE PORTUGUÊS, ASSOCIADA A MATEMÁTICA, PENSANDO ESPECIALMENTE NOS ALUNOS DO 6º ANO. BASTA IR AO FINAL DESTA PÁGINA E CLICAR EM POSTAGEM ANTERIOR.
2) Procurar a tirinha da Mafalda de número 411.
Disponível em: http://clubedamafalda.blogspot.com/
(Acesso em 17/09/09).
3) Responder o questionário referente a essa tira no programa WORD para, em seguida, anexar e enviar ao e-mail do professor da turma:
a) O que chama a atenção de Mafalda no primeiro quadro?
b) Conforme vestimentas do homem, vocês podem inferir a profissão dele?
c) O que acontece no segundo quadro?
d) No terceiro quadro é possível confirmar ou refutar a hipótese acerca da profissão do homem? O que lhes possibilitou isso?
e) Por meio da expressão fisionômica de Mafalda, verifica-se que ela ficou triste depois de seguir o homem e ver o que ele fez. Expliquem o motivo da tristeza.
f) É possível verificar uma crítica na tira? Se sim a quem ela é dirigida? Comentem.
g) A tira provoca humor? Comentem sua sensação ao lerem o texto.
h) A linguagem verbal esteve presente em todos os quadrinhos. Entretanto, em um, especialmente, ela teve maior relevância para o sentido. Em qual quadro foi? Expliquem o porquê.
i) Nesse sentido, o que podemos falar sobre as linguagens verbal e não verbal na composição da tirinha?
4) Na sequência, acessar o link: http://www2.uol.com.br/niquel/
5) Procurar a tirinha do Níquel Náusea do dia 4 do mês de setembro de 2009:
Disponível em: http://www2.uol.com.br/niquel/
(Acesso em 17/09/09).
6) Responder o questionário referente a essa tira no programa WORD para, em seguida, anexar e enviar ao e-mail do professor da turma:
a) No primeiro quadrinho, o homem afirma que irá morrer no deserto. Discutam: por que é possível morrermos em um deserto?
b) Podemos afirmar que o homem é cristão? Mesmo que minimamente, ele tem fé em algum segmento religioso?
c) Como vocês podem confirmar a resposta anterior, ou seja, o que os levou a essa conclusão?
d) Conforme conhecimento de mundo, por que o autor utilizou o urubu no segundo quadrinho ao invés, por exemplo, de uma cobra?
e) Expliquem o humor da tira.
f) Na opinião de vocês, qual tipo de linguagem (verbal ou não verbal) teve maior relevância à tira? Para isso pensem: será que a tirinha poderia ser apenas oralizada sem nenhum problema de entendimento? Expliquem.
7) Na próxima etapa, acessar o link: http://www2.uol.com.br/niquel/
8) Procurar a tirinha do Níquel Náusea do dia 21 de agosto de 2009:
Disponível em: http://www2.uol.com.br/niquel/
(Acesso em 17/09/09).
9) Responder o questionário referente a essa tira no programa WORD para, em seguida, anexar e enviar ao e-mail do professor da t urma:
a) Nesta t ira, há intertexto? Se sim , identifique-o.
b) Dois contextos sócio-históricos distintos são confrontados na tira. Identifique-os e comentem o porquê da escolha do autor para a produção dessa tira.
c) Por que o número 7: “7 mensagens de bom dia, 7 de boa tarde, 7 de boa noite”?
10) Acessar o link: http://uninuni.com/tirinhas/category/garfield/page/4/
11) Procurar a tirinha do Garfield – “Halloween I”, do dia 31 de outubro de 2008:
Disponível em: http://uninuni.com/tirinhas/category/garfield/page/4/ (Acesso em 17/09/09).
12) Responder o questionário referente a essa tira no programa WORD para, em seguida, anexar e enviar ao e-mail do professor da turma:
a) Qual o tipo de linguagem desta tira?
b) A escolha de apenas um tipo de linguagem influenciou a leitura da tira (pensar em velocidade, compreensão, etc)? Comentem.
c) Mobilizando o conhecimento de mundo de vocês, a abóbora, da maneira como se apresenta na tira, relaciona-se a qual acontecimento sócio-histórico? Expliquem o que lhes possibilitou chegar a essa conclusão.
d) Vocês conseguem perceber “movimento” na tira? Para isso, reparem na sucessão dos quadrinhos.
e) Infiram (concluam/ deduzam) por que Garfield, no último quadrinho, aparece sorrindo.
ATIVIDADE PARA O 6º ANO
UMA ESTRADA MOVIMENTADA
- Leia com atenção as informações abaixo:
Por uma estrada passaram, na última segunda-feira, 3.008.999 veículos. Na terça, foram registrados 1.009.009 veículos a mais do que no dia anterior. No dia seguinte, havia 4.018.900 veículos. Na quinta, 18.000 a menos que na quarta e finalmente na sexta, houve um registro de 20.000 veículos a mais do que na quinta.
- Complete a tabela abaixo, com a quantidade de veículos por dia, baseando-se nos dados acima:
| | Segunda | Terça | Quarta | Quinta | Sexta | Total |
| Quantidade de Veículos | | | | | | |
· Agora, escreva os resultados obtidos em cada dia, por extenso (comentários ou envie para o email simonecearence@hotmail.com):
Segunda: _______________________________________________________________
Terça: _________________________________________________________________
Quarta: ________________________________________________________________
Quinta: ________________________________________________________________
Sexta: _________________________________________________________________
Beijo!!!
Simone
quinta-feira, 13 de outubro de 2011
Trabalho de literatura do 4º Bimestre
TRABALHO DE LITERATURA – 4º BIMESTRE
Nome: __________________________ ______________ Turma:________________ Valor ; 8 pontos ( 1,5 cada livro e 2 pontualidade)1º LIVRO
1. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
1.1. Título: 1.2. Autor(a): 1.3. Ilustrador(a)
1.4. Editora: 1.5. Edição: 1.6. Local e data da Publicação:
2. PERSONAGENS
2.1. Quais são as personagens?
2.2. O que fazem na história?
2.3. Quem aparece mais vezes na história?
2.4. Como é a personagem principal?
3.LOCAL
3.1. Onde se passa a maior parte da história?
3.2. Como é esse lugar?
4.TEMPO
4.1. Quando acontecem os fatos?(passado, presente, futuro)
4.2. Como você sabe disso?
5.ENREDO
5.1. Qual é a ideia principal da história?
5.2.De qual parte você mais gostou?
5.3.Desenhe três cenas importantes da história. Faça quadrinhos com legendas.
6.COMENTÁRIOS
6.1. Você achou o título da história adequado? Por quê?2º LIVRO
I. Referência bibliográfica:
1.1. Título:
1.2. Autor(a)
1.3. Ilustrador(a):
1.4. Editora:
2. Qual é ou quais são os personagens principais da narrativa? Descreva-os fisicamente e psicologicamente usando adjetivos.
3. Como é o ambiente em que se passa a história? Descreva-o .Caso o livro não traga essas informações imagine como seria e escreva.
4.Localize na narrativa algo que comprove o tempo(passado, presente ou futuro) em que ela se passa e escreva.
5. Escreva o que aconteceu de mais importante na narrativa que gerou um certo suspense.(clímax)
6. Faça um resumo do livro explicando como se deu o desfecho.
3º LIVRO
1. Referência bibliográfica:
1.1Título:
1.2. Autor(a)
1.3 Ilustrador(a):
1.4 Editora:
1.5Há ilustrações? Como são?
2) Qual é ou quais são os personagens principais da narrativa? Descreva-os fisicamente e psicologicamente usando adjetivos.
3) Descreva o ambiente em que se passa a história.
4) Copie do livro algo que comprove o tempo em que se passa a história lida.
5) O que aconteceu de mais importante na narrativa.
6) Faça um resumo da leitura explicando como se deu o desfecho.
4º LIVRO
1. Referência bibliográfica:
1.1. Título: 1.2. Autor(a): 1.3. Ilustrador(a) 1.4. Editora: 1.5. Edição: 1.6. Local e data da Publicação
2. O autor
Nascimento(data e local); morte (data e local); ocupações; outras obras.
3. A obra
3.1. Modo literário: narrativo, dramático ou lírico .
3.2. Tema: atual ou de outra época . Qual é o tema?
3.3. Parte mais interessante:
3.4. Parte menos interessante
3.5. Vocabulário: fácil e acessível ou rebuscado e difícil .
3.6. Registro de língua: formal ou informal
4. Resumo
5. A apreciação crítica do leitor
a) Seleção de cinco palavras desconhecidas:
b) Seleção de cinco palavras (que considera) belas:
c) Registro de duas frases marcantes:
d) Valeu a pena ler esta obra porque...
e) Não apreciei a leitura desta obra porque...
f) Esta obra fez-me refletir sobre...6 . Conclusão Você leu quinze (15) livros, no mínimo, e está finalizando os trabalhos de literatura do ano 2011. Escreva um texto contando sua opinião sobre os trabalhos de literatura realizados: você considera importante a leitura em sua vida, em que você melhorou a partir dos livros lidos?
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